Copie de Copie de Projets expérimentaux

Le MODule Appliqué en Laboratoire (Modal) est un module obligatoire pour tous les élèves parmi les enseignements diversifiés.

• Selon les domaines, afin de découvrir ou d'approfondir un domaine dans le cadre d'une approche scientifique concrète.
• Se confronter pratiquement à certains problèmes  (souvent difficiles  à résoudre) réalistes ou proches du monde « réel » pour découvrir, maitriser un outil/instrument d'analyse ou d'observation, un modèle ou une simulation du réel lié à la discipline
• Mettre en œuvre personnellement le cercle vertueux : Hypothèse-modélisation-vérification-amélioration

Selon les domaines, l'accent sera mis soit sur la découverte d'un domaine scientifique nou-veau sur un mode inductif (de l'expérience vers la théorie et non l'inverse !), soit sur la défi-nition et la résolution d'un problème concret par une démarche d'ingénierie en passant par la maîtrise d'outils conceptuels et pratiques nouveaux
 

Le Projet Scientifique Collectif (PSC) est une composante incontournable du cursus polytechnicien.

Effectué tout au long de la 2e année, au rythme d’une demi-journée par semaine, le PSC constitue pour les élèves de deuxième année de l’École polytechnique une initiation au management de projet et au travail en équipe.

Il permet un approfondissement scientifique et encourage l’échange entre scientifiques et élèves pour résoudre des problèmes d’envergure ou pour concevoir et réaliser un démonstrateur technologique. 

Ce projet implique aussi bien des acteurs extérieurs que les différents acteurs de la vie de l’école.

Trois acteurs majeurs encadrent de ce projet :

• Le coordinateur : Il valide le projet, assure un suivi des étapes clés du PSC et note le projet.
• Le tuteur (appartenant ou non à l’école) :  Possédant une expertise technique sur le sujet, il peut éclairer et conseiller les élèves (bibliographie, suggestions de contacts etc.) formation aussi spécialisée que celle dispensée dans tout autre cursus ingénieur.
• Le cadre militaire. Il aide et conseille le groupe sur son organisation humaine et son fonctionnement collectif

Le projet pouvant être pluridisciplinaire, il peut être rattaché à un ou plusieurs départements sauf pour la biologie qui pilote seul ses projets.
 

Le projet d’approfondissement a été introduit suite aux préconisations du contrat d’objectifs et de performances 2012-2016 qui insiste sur l’opportunité pour le cycle polytechnicien d’accentuer la formation par projets et de renforcer le lien entre les laboratoires de l’École et la formation d’ingénieur.

Ainsi, le projet d’approfondissement a pour vocation à se dérouler principalement sous forme d’un projet de recherche ou d’un projet d’ingénierie dans un laboratoire de l’École et sur une durée couvrant l’ensemble des deux périodes de la troisième année. Il doit s’inscrire dans le projet professionnel de l’élève et doit être autant que possible au cœur de la thématique de spécialisation qui a été choisie et avoir une dimension professionnalisante. La poursuite d’un PSC est d’ailleurs vivement encouragée afin de capitaliser sur le travail déjà effectué au cours de la deuxième année et d’introduire une continuité entre la deuxième et la troisième année. Cependant, lorsque le projet professionnel de l’élève peut être mieux accompagné que par un projet, il doit pouvoir être validé sous une autre forme, mais selon des modalités cadrées.